Éducation pour la santé à l’école

Extrait de l’introduction :

« Le but de ce rapport est de répondre à deux questions : i) l’éducation pour la santé à l’école peut-elle contribuer à améliorer la santé et le bien-être des Français ? Et si oui, ii) comment doit-elle être faite ? Ces interrogations appellent des réponses d’autant plus urgentes qu’en 2010 la responsabilité de la formation des maîtres sera transférée aux universités dans le cadre des masters. On se trouve donc à un moment crucial pour reconsidérer les objectifs et les moyens de l’éducation pour la santé. En effet, si le taux de mortalité des enfants français est parmi le plus bas, à partir de 15 ans chez les garçons, mais aussi chez les filles, ce taux de mortalité devient parmi les plus élevés. Or, cette surmortalité n’est pas due à des maladies, mais à des comportements à risque (imprudences, accidents, suicides, tabagisme, alcoolisme).

Il est donc légitime d’espérer que l’analyse des facteurs psychologiques et sociologiques qui sont à l’origine de ces comportements puissent conduire à une prévention plus efficace, elle doit s’interroger, en particulier sur l’éducation pour la santé à l’école élémentaire telle qu’elle est actuellement mise en œuvre. D’autant que parallèlement l’enseignement des sciences à l’école élémentaire, telle qu’elle est effectuée à l’école élémentaire dans le cadre de la « La main à la pâte » obtient des succès remarquables et montre la possibilité de renouveaux pédagogiques. Les récentes comparaisons internationales, en particulier celles de l’OCDE (Doing better for children, 2009) montrent que malgré le niveau élevé des dépenses consacrées à la santé et à l’éducation, la France est relativement mal classée, parmi les pays développés en matière de gestion pour la santé. Ceci souligne la nécessité d’une réflexion critique sans idées préconçues. »